近日，从茅箭区首届中小学教师“三笔字”大赛现场传来喜讯，十堰京中实验学校的肖华升老师凭借一幅笔走龙蛇、气韵生动的行书作品，在毛笔字比赛中一举夺魁，荣获一等奖。这份熠熠生辉的桂冠，不仅是对她个人书法造诣的肯定，更是她多年来潜心翰墨、以文化人的生动注脚。
                                                                                                                                         结缘书法: 源于热爱的自我提升

得知获奖的那一刻，肖老师的第一反应是非常开心，感到对书法多年的热爱与坚持耕耘，都在这一刻得到了最好的认可与褒奖。面对同事们的纷纷祝贺，她谦逊地表示，自己是幸运地走进了书法这门传统艺术，并从中获得了滋养。
      “选择参赛的字体是我比较擅长的行书，内容则是‘读书三要’。”肖老师介绍道。然而，鲜为人知的是，这笔精妙的书法技艺，并非科班出身，而是她来到京中实验学校工作后，利用课余时间，一点一滴自学而成的。“当时就是觉得毛笔字很有魅力，想挑战一下自己。”就这样，她与毛笔书法结下了不解之缘。

几年的坚持，让书法从一项技能变成了生活中不可或缺的乐趣。“坚持几年后，觉得挺有意思的，人也变得更自信了。”肖老师笑着说。这份自信，不仅闪耀在比赛的领奖台上，更浸润在她日常教学的每一寸黑板、每一页教案之中。

                                                                                                                                   润物无声: 写在板书上的美育课

当谈及书法带给教学的最大改变时，肖老师的眼中闪烁着幸福的光芒。“上课的时候，学生会觉得板书好看，他们会露出欣赏的眼神。这时我会特别开心，并很乐意与他们分享一些书写的小技巧。”
       在她看来，工整、美观的板书不仅仅是知识的传递，更是一种潜移默化的美育。当文字的形与神通过优美的笔触展现在学生面前时，知识的种子便伴随着审美的愉悦，一同播撒进了孩子们的心田。这种“无声的示范”，胜过千言万语的说教。

                                                                                                                                       薪火相传: 点燃学生对书法的热情
        最让肖华升老师感到欣慰的，并非个人的奖项，而是她成功地带动了学生们对书法产生了浓厚的兴趣。
       “有时候我走进教室，会有学生迫不及待地拿出他们周末在家练习的毛笔字给我看，眼巴巴地等着我的表扬。”说到这里，肖老师的脸上洋溢着满满的幸福和成就感。孩子们这种天真而直接的举动，是对她教学热情最好的回馈。她欣喜地看到，一些学生从最初的“等表扬”，书写有了改进，逐渐发展为对书法真正的“热爱与执着”。