为促进英语课堂教学的高效，提升英语教师的专业成长。2020年9月25日上午，市教科院英语教研员余发彩来到十堰市京中实验学校小学部对英语教学工作进行调研指导活动。在小学部校长王启梅的陪同下，走进五四班和六一班的英语课堂，并在课后进行了评课和交流。

精彩的课堂

本次活动中，首先由我校陈艳平老师带来《unit1What’s he like ?B Read and write》。

陈艳平老师的读写课环节完整，衔接自然，板书美观，教态亲和。本节课通过由浅入深的提问和有梯度的的任务活动，锻炼了孩子发散性思维和逻辑思维能力。在复述环节展示部分，陈老师用图片和思维导图的方式对学生进行引导，充分调动了孩子的想象力。在语篇教学过程中真正做到了以学生为主体，教师为主导的课堂。有效的实施了“先学后教、以学定教、当堂训练”的模式。整堂课让孩子不仅学到了新的语言知识，也让孩子们受到了为人品格的启发，实现了英语课堂中核心素养的培养。

上午第二节课，来到陈晓冬老师的课堂，她执教的是《unit 1 How can I get there?B Let’s talk》

陈晓冬老师精心组织安排教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏、和练习形式，面向全体学生，以学生学会为目的。教师在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，注重培养学生的创造性思维、发散性思维。在教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。学生在学习语言的同时，也学会了与他人的合作和交往，激发了学生的兴趣和创造性。实现了语言能力、学习能力、思维品质的培养，伴随着这一系列的教学活动，立德树人的教育理念融汇其中。

热烈的评课

课后，两位执教老师分别对自己的这堂课程做了说课和教学反思。我校英语组老师也纷纷对课堂发表了自己的观点，以便“先学后教”模式的优化。最后，教研员指出了教学设计中的“亮点”，对我校的英语课堂做出了肯定，并对两节课的教学目标、课型特点、课堂环节和教学设计、方法等分别做了细致的点评和指导。同时对青年教师在课堂上容易出现的问题以及对“先学后教、当堂训练”教学模式的理解和运用提出了宝贵的意见和建议。

本次活动让老师们受益匪浅，既是对我校英语教学的推动和引领，同时对提高英语教学质量和提升课堂效率也起到了很大的促进作用。会后，王启梅校长对我们英语组平时的工作做出了肯定并提出了新的更高要求：“课堂上要着重培养学生的自主学习能力，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。课堂上要敢于放手，充分地信任学生、尊重学生，让学生自信大胆地乐于说英语。”

“统一思想、决战课堂”，2020是我校推进京中课堂教学改革再上新的台阶的一年。在今后的教育教学中，我们会努力在原有的基础上有所突破、有所创新，走出一条属于我们京中的特色课改之路。”

通讯员：李欢