阅读教学到底要怎么教？单元目标到底要怎么确立？核心素养要怎么落实？这是青年教师们在新课改之后面临的一个又一个问题，青年教师们也在通过各种途径去解决这一个又一个的难题。11月9日，我校教师受五堰小学王启梅名师工作室邀请参与了以“抓住阅读教学关键目标，落实单元教学核心要素”为主题的听评课集体教研活动，收获颇丰。

五堰小学的汪教师上了一堂五年级的示范课，课例为清少纳言的《四季之美》。汪老师的课堂目标清晰，且完成得很好，教学按照先教，再扶的过程，并整理出了一套学习课文的方法，最后放手让同学们自由讨论分享，朗读体会。这样的阅读教学是符合高年级的学习状态的，而且也在其中有意识培养了学生的自学能力、思维能力、合作能力等一系列综合的核心素养。

我校的肖田老师以活泼灵动的开场吸引了三年级学生的注意力，师生合力一起完成了《父亲、树林和鸟》的学习。在学习过程中，肖老师重引导，且深刻结合孩子的生活去体会课文，同时又抓住了人物的语言、动作来体会人物的特点，并且在最后使得主题思想水到渠成地体现出来了。

听了精彩的课例展示后，各个学校的老师都参与了评课，都表达了自己从老师的执教中对上述的困惑有了进一步的理解与体会，同时对老师的教学也提出了一些自己的见解。

满载着收获欢喜而归，青年教师的教学之路有前人的引领，自己的刻苦钻研一定会越走越宽，这就是集体教研活动给青年教师们打开的一扇扇智慧之窗。

通讯员：熊玲